Meneguhkan Filsafat Pendidikan Islam
Filsafat Pendidikan Islam bisa diartikan bahwa suatu kajian yang dilakukan secara filosofis dan mendalam mengenai berbagai persoalan yang terdapat dalam kegiatan pendidikan yang didasarkan atau bersumber dari al-Quran sebagai hukum primer, sunah nabi dan keterangan para ahli sebagai sumber hukum Islam sekunder. Sehingga filsafat dalam pengertian ini berbeda dengan filsafat yang bercorak liberal dan tanpa batas etika karena selalu saja dibatasi dengan al-Quran dan sunah.
Ruang Lingkup
Penjelasan terhadap ruang lingkup filsafat pendidikan Islam memberikan indikasi bahwa hal ini telah diakui sebagai suatu disiplin ilmu. Semakin diperkuat dengan adanya sumber-sumber bacaan, wabil khusus untuk buku-buku yang didasarkan pada hasil riset mengenai pendidikan Islam.
Tentunya sebagai sebuah disiplin ilmu, sebagaimana bidang kajian lain, filsafat pendidikan Islam mempunyai bidang kajian atau cakupan yang jelas dan rigid. Seorang ahli pendidikan Islam menyatakan secara gamblang bahwa dengan mempelajari kajian ini berarti ia telah berpikir secara mendasar, sistematik, logis dan universal ihwal pendidikan, yang bukan hanya dilatarbelakangi science Islam saja, melainkan pengetahuan lainnya yang relevan.
Dari keterangan tersebut kemudian bisa ditarik benang merah bahwa ruang lingkup filsafat pendidikan Islam yakni segala hal yang terdapat dalam kegiatan pendidikan seperti hanya masalah tujuan pendidikan, guru, kurikulum, metoda dan lingkungan pendidikan itu sendiri.
Kegunaan
Segala sesuatu, terlebih merupakan sebuah bidang keilmuan harus mempunyai kegunaan yang jelas dan signifikan untuk kemaslahatan. Dikemukakan bahwa tujuan dari pendidikan Islam, yakni:
- Mampu mengisi di dua aspek kehdupan, yakni dunia dan akhirat.
- Sarana pembentukan akhlaqul karimah atau akhlak yang mulia. Pada dasarnya pendidikan mempunyai peranan penting dalam aspek pembentukan moralitas dan akhlak tiap-tiap anak didik.
- Mampu membangkitkan ruh keilmiahan dalam diri anak didik sebagai bentuk dari manifestasi dari pengamalan hadis: uthlubul ‘ilmi walau bish shin. Yang artinya “tuntutlah ilmu walaupun sampai ke negeri China”.
- Mampu menyiapkan diri sebagai tenaga-tenaga profesional yang islami sehingga ketika terjun ke dunia profesi, antara tuntutan pragmatis sekaligus etika dan idealisme bisa tertunaikan secara bersama-sama.
- Berorientasi dalam mencari rezeki yang halal dan bermanfaat. Bekerja bukan semata untuk menghasilkan uang, melainkan menunaikan kewajibannya dikala ia dianugerahi harta yang berlebih: zakat, infaq, dan sedekah.
Metode Pengembangannya
Tentunya sebuah kajian keilmuan, supaya tidak berlaku statis, harus dilakukan pengembangan yang kontinyu dan konsisten. Untuk hal itu, biasanya ada empat hal yang diperlukan:
- Inovasi dalam pengembangan sebuah kajian filsafat pendidikan Islam sangat urgen mengingat sikap statis dan apatis sangat dilarang dalam agama. Untuk keperluan ini, bisa ditemukan sumbernya dari al-Quran sebagai kitab sempurna dan paripurna, dan hadis sebagai suplemen kitab suci.
Selain dalam bentuk yang tertulis, juga diperlukan sumber dari keterangan ulama yang telah banyak berperan dalam pengembangan pembelajaran islam. - Perlu diperhatikan cara atau metode dalam melakukan searching terhadap sumber-sumber yang diperlukan untuk melakukan kajian secara mendalam. Untuk sumber yang sifatnya tertulis bisa didapatkan dari bahan di perpustakaan. Dan untuk lisan, dari rekaman tokoh, wawancara, atau saduran suara.
- Setelah dilakukan pengumpulan data, maka perlu dipikirkan bagaimana melakukan pembahasan terhadap sumber-sumber tersebut. Ibarat membuat kue, bahan-bahannya sudah ada tinggal memikirkan bagaimana cara membuat adonan untuk menghasilkan kue yang bercitarasa sesuai dengan yang diharapkan.
- Bagaimana melakukan pendekatan kajian. Hal ini dilakukan untuk keperluan analisa dan ihwal keterhubungannya dengan bidang kajian lainnya.
Semoga artikel sederhana ini bisa membantu untuk menerangkan filsafat pendidikan Islam yang ditujukan untuk menambah kemaslahatan pendidikan Islam.
