Indikator Prestasi Belajar dan Cara Pencapaiannya
Ilustrasi indikator prestasi belajar
Pendidikan dan pembelajaran dilaksanakan untuk dapat melakukan perubahan kompetensi seseorang yang dalam kondisi kurang menjadi lebih dan seterusnya. Setiap peserta pendidikan dan pembelajaran berharap dapat berhasil mencapai kondisi terbaik bagi dirinya. Kondisi terbaik tersebut mengarah pada tercapainya kesuksesan dalam hal belajar maupun kehidupan.
Untuk mengetahui tingkat pencapaian kondisi tersebut, maka kita terapkan indikator prestasi belajar. Dengan memperhatikan indikator dalam hal prestasi belajar ini, maka secara sistematis kita dapat mengkondisikan program kegiatan kita. Tentu saja akan menjadikan segala program kegiatan dapat meraih target sesuai dengan apa yang telah direncanakan dengan kedisiplinan.
Adapun tujuan dari adanya indikator prestasi belajar lebih mengarah pada hal yang penting dalam belajar peserta didik. Hal itu memang diharapkan dapat memacu dan memicu semangat belajar sehingga jelas bagi guru pada saat menentukan langkah belajar. Indikator prestasi belajar inilah yang menjadi acuan proses pendidikan dan pembelajaran. Indikator atau indikasi merupakan tanda-tanda yang akan ditemukan jika seseorang telah melakukan sesuatu.
Guru serta peserta didik akan merasakan kenyamanan dalam belajar sehingga hasilnya pun sesuai harapan. Meski tidak mudah dalam melaksanakannya, tapi indikator ini menjadi hal yang memiliki pengaruh besar di dalam hal belajar. Kriteria yang termasuk dalam hal indikator hasil belajar peserta didik memang ada beberapa bagian. Hal tersebut dapat terus dipantau oleh guru maupun orang tua dari peserta didik. Orang tua maupun guru akan memberikan pantauannya kepada anak sehingga prestasi belajarnya dapat dimaksimalkan.
Prestasi belajar memang acuan yang hendak dicapai untuk setiap proses pendidikan dan pembelajaran. Setiap peserta didik dan juga para pendidik berusaha untuk mencapai prestasi atau hasil belajar semaksimal mungkin. Kita tidak ingin gagal dalam proses pendidikan dan pembelajaran ini. Tidak heran jika semua orang berusaha dengan berbagai cara untuk hal tersebut.
Indikator Keberhasilan Anak dalam Pendidikan
Pada saat mengikuti proses pendidikan dan pembelajaran, anak didik belum mempunyai bekal yang sesuai dengan kebutuhan. Wajar saja, karena kondisi inilah yang membuat mereka mengikuti proses pendidikan dan pembelajaran. Mereka senantiasa didorong untuk mengikuti proses pendidikan serta pembelajaran dengan maksimal sehingga hasil yang ditargetkan sesuai dan baik.
Sementara itu, untuk mengetahui tingkat keberhasilan anak dalam mengikuti proses pendidikan dan pembelajaran, maka dapat kita perhatikan berdasarkan indikator atau kondisi yang telah berhasil dicapai oleh anak didik. Indikator prestasi belajar anak didik dapat kita lihat berdasarkan beberapa hal berikut, yaitu:
- Berubahnya kompetensi kognitif anak didik
Aspek kognitif adalah terkait dengan pengetahuan mengenai beberapa konsep terkait dengan kebutuhan hidup. Indikasi keberhasilan proses pendidikan dan pembelajaran dapat dilihat dari peningkatan kompetensi kognitif ini. Semakin bagus peningkatannya, berarti semakin berhasil proses pendidikan dan pembelajarannya.
- Berubahnya kompetensi afektif anak didik
Aspek afektif adalah aspek yang terkait dengan nilai sikap yang ada di dalam diri anak didik. Kompetensi afektif ini merupakan indikator keberhasilan bagi proses pendidikan dan pembelajaran. Dengan memperhatikan tingkat perubahan yang terjadi pada kompetensi afektif ini, maka kita mengatuhi tingkat keberhasilan proses.
- Berubahnya kompetensi psikomotor anak didik
Aspek psikomotor adalah aspek yang terkait dengan kompetensi keterampilan anak didik. Bagaimana tingkat perubahan anak didik setelah mengikuti proses pendidikan dan pembelajaran menunjukkan pada kita tingkat keberhasilannya.
Aspek psikomotor sangat penting dalam proses pendidikan dan pembelajaran sebab aspek ini merupakan salah satu indikator prestasi belajar anak didik. Semakin bagus tingkat perubahan keterampilan anak didik, berarti semakin berhasil proses pendidikan dan pembelajaran yang diikutinya.
Beberapa hal di atas termasuk kriteria yang senantiasa diperhatikan oleh guru utamanya dalam proses pembelajaran anak didiknya. Jika indikator tersebut belum dapat dicapai, maka guru senantiasa melakukan upaya maksimal guna meraih apa yang telah ditargetkan. Guru hendaknya kreatif dan senantiasa meningkatkan potensinya sehingga anak didiknya pun akan melakukan hal yang mirip.
Ketika hasil belajar anak didik berupa prestasi sesuai dengan indikator, maka kesuksesan belajar akan terlihat melalui beberapa kriteria tadi. Segala kompetensi akan menjadi hal yang berpengaruh pada diri siswa sehingga mereka pun berupaya dengan prestasinya tersebut. Mereka akan terus maksimal dalam belajar dan sukses dalam hidup meraih apa yang dicita-citakan.
Hal yang Harus Dilakukan Guru
Sosok seorang guru memang menjadi impian setiap anak didiknya ketika mereka sesuai dengan harapannya. Guru harus mengoptimalkan segala potensinya dan terus mengembangkan pengetahuannya. Selalu memperhatikan murid-murid di kelas secara personal dan berkesinambungan.
Untuk mencapai keberhasilan proses belajar anak didik sesuai dengan indikator yang sudah ditentukan, maka guru seharusnya melakukan beberapa hal berikut, yaitu:
- Jangan hanya mengajar, tetapi harus juga mendidik
Pada saat melaksanakan tugas dan kewajiban profesinya, seorang guru tidak hanya bertugas sebagai pengajar, melainkan juga sebagai pendidik. Konsep ini harus ditanamkan kepada semua guru sehingga pada saat melaksanakan tugas profesinya secara utuh.
Selama ini yang seringkali terjadi adalah adanya sikap guru yang hanya setengah setengah melaksanakan tugas dan kewajibannya. Maksudnya, mereka hanya melaksanakan tugas mengajar, sementara tugas mendidik sama sekali tidak mereka laksanakan.
- Mengajar dan mendidik dengan sepenuh hati
Lakukanlah segala hal dengan sepenuh hati, maka kehidupan ini akan memberikan jawaban yang setimpal. Jika kita mengajar dan mendidik dengan sepenuh hati, maka anak didik akan merespon proses tersebut dengan sepenuh hati juga.
Ketulusan merupakan konsep dasar dari langkah ini. Setiap guru seharusnya melaksanakan tugasnya dengan sepenuh hati, tulus ikhlas dalam menjalankan tugasnya. Dengan ketulusan yang utuh ini, maka anak didik akan merasakan kenyamanan dalam belajar. Dan, kondisi tersebut merupakan indicator pencapaian tujuan belajar.
- Mengajari dengan tauladan yang baik
Guru dipandang sebagai sosok yang sempurna dan patut ditiru oleh para pelajarnya. Sehingga apa yang dilakukan oleh guru di dalam kelas maupun di luar tentu akan diperhatikan oleh murid dan dicontohnya. Berapapun nilai-nilai moral yang baik dijelaskan kepada para pelajar namun para guru tidak memberikan tauladan dalam pelaksanaan, maka tunggulah kegagalan dalam pembelajaran moral dan etika.
Saat ini ramai digagas tentang ide pendidikan berkarakter oleh para ahli pendidikan. Namun poin yang lebih penting adalah memperbaiki pola kinerja dari para pejabat di departemen pendidikan hingga taraf para guru yang langsung dilihat oleh peserta didik. Banyaknya kasus amoral yang muncul di kalangan pelajar bukan semata-mata kesalahan dari para pelajar, namun juga tanggung jawab dari berbagai pihak mulai dari lingkungan keluarga, sekolah masyarakat hingga pemerintahan.
Mendidik dan mengajar memang merupakan satu paket proses yang tidak dapat kita pisahkan satu terhadap lainnya. Dan, untuk dapat mencapai tujuan pendidikan, maka indicator prestasi belajar harus diimbangi dengan upaya atau langkah konkrit untuk mencapai kondisi tersebut.
Maka, mari kita menjadi guru yang mampu mengajar dan mendidik anak anak dengan cara sebaik baiknya.
