Indikator Prestasi Belajar dan Cara Pencapaiannya

Pendidikan dan pembelajaran dilaksanakan untuk dapat melakukan perubahan kompetensi seseorang yang dalam kondisi kurang menjadi lebih dan seterusnya. Setiap peserta pendidikan dan pembelajaran berharap dapat berhasil mencapai kondisi terbaik bagi dirinya.

Untuk mengetahui tingkat pencapaian kondisi tersebut, maka kita terapkan indikator prestasi belajar. Dengan memperhatikan indikator prestasi belajar ini, maka secara sistematis kita dapat mengkondisikan program kegiatan kita.

Indikator prestasi belajar memang diharapkan dapat memacu dan memicu semangat belajar sehingga jelas bagi guru pada saat menentukan langkah belajar. Indikator prestasi belajar inilah yang menjadi acuan proses pendidikan dan pembelajaran. Indikator atau indikasi merupakan tanda tanda yang akan ditemukan jika seseorang telah melakukan sesuatu.

Prestasi belajar memang acuan yang hendak dicapai untuk setiap proses pendidikan dan pembelajaran. Setiap peserta didik dan juga para pendidik berusaha untuk mencapai prestasi atau hasil belajar semaksimal mungkin. Kita tidak ingin gagal dalam proses pendidikan dan pembelajaran ini. Tidak heran jika semua orang berusaha dengan berbagai cara untuk hal tersebut.

Indikator Keberhasilan Anak dalam Pendidikan

Pada saat mengikuti proses pendidikan dan pembelajaran, anak didik belum mempunyai bekal yang sesuai dengan kebutuhan. Dan, karena kondisi inilah yang membuat mereka mengikuti proses pendidikan dan pembelajaran.

Sementara itu, untuk mengetahui tingkat keberhasilan anak dalam mengikuti proses pendidikan dan pembelajaran, maka dapat kita perhatikan berdasarkan indikator atau kondisi yang telah berhasil dicapai oleh anak didik. Indikator prestasi belajar anak didik dapat kita lihat berdasarkan beberapa hal berikut, yaitu:

• Berubahnya kompetensi kognitif anak didik
  
  Aspek kognitif adalah terkait dengan pengetahuan mengenai beberapa konsep terkait dengan kebutuhan hidup. Indikasi keberhasilan proses pendidikan dan pembelajaran dapat dilihat dari peningkatan kompetensi kognitif ini. Semakin bagus peningkatannya, berarti semakin berhasil proses pendidikan dan pembelajarannya.
  
  
• Berubahnya kompetensi afektif anak didik
  
  Aspek afektif adalah aspek yang terkait dengan nilai sikap yang ada di dalam diri anak didik. Kompetensi afektif ini merupakan indikator keberhasilan bagi proses pendidikan dan pembelajaran. Dengan memperhatikan tingkat perubahan yang terjadi pada kompetensi afektif ini, maka kita mengatuhi tingkat keberhasilan proses.
  
  
• Berubahnya kompetensi psikomotor anak didik
  
  Aspek psikomotor adalah aspek yang terkait dengan kompetensi keterampilan anak didik. Bagaimana tingkat perubahan anak didik setelah mengikuti proses pendidikan dan pembelajaran menunjukkan pada kita tingkat keberhasilannya.
  
  Aspek psikomotor sangat penting dalam proses pendidikan dan pembelajaran sebab aspek ini merupakan salah satu indikator prestasi belajar anak didik. Semakin bagus tingkat perubahan keterampilan anak didik, berarti semakin berhasil proses pendidikan dan pembelajaran yang diikutinya.

Hal yang Harus Dilakukan Guru

Untuk mencapai keberhasilan proses belajar anak didik sesuai dengan indikator yang sudah ditentukan, maka guru seharusnya melakukan beberapa hal berikut, yaitu:

• Jangan hanya mengajar, tetapi harus juga mendidik
  
  Pada saat melaksanakan tugas dan kewajiban profesinya, seorang guru tidak hanya bertugas sebagai pengajar, melainkan juga sebagai pendidik. Konsep ini harus ditanamkan kepada semua guru sehingga pada saat melaksanakan tugas profesinya secara utuh.
  
  Selama ini yang seringkali terjadi adalah adanya sikap guru yang hanya setengah setengah melaksanakan tugas dan kewajibannya. Maksudnya, mereka hanya melaksanakan tugas mengajar, sementara tugas mendidik sama sekali tidak mereka laksanakan.
  
  
• Mengajar dan mendidik dengan sepenuh hati
  
  Lakukanlah segala hal dengan sepenuh hati, maka kehidupan ini akan memberikan jawaban yang setimpal. Jika kita mengajar dan mendidik dengan sepenuh hati, maka anak didik akan merespon proses tersebut dengan sepenuh hati juga.
  
  Ketulusan merupakan konsep dasar dari langkah ini. Setiap guru seharusnya melaksanakan tugasnya dengan sepenuh hati, tulus ikhlas dalam menjalankan tugasnya. Dengan ketulusan yang utuh ini, maka anak didik akan merasakan kenyamanan dalam belajar. Dan, kondisi tersebut merupakan indicator pencapaian tujuan belajar.

Mendidik dan mengajar memang merupakan satu paket proses yang tidak dapat kita pisahkan satu terhadap lainnya. Dan, untuk dapat mencapai tujuan pendidikan, maka indicator prestasi belajar harus diimbangi dengan upaya atau langkah konkrit untuk mencapai kondisi tersebut.

Maka, mari kita menjadi guru yang mampu mengajar dan mendidik anak anak dengan cara sebaik baiknya.