Contoh Proposal Penelitian Tindakan Kelas

Ilustrasi proposal penelitian tindakan kelas

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah penelitian yang dilakukan oleh guru terhadap para siswa, yang dilakukan di dalam kelas. Tujuannya untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran yang dirasakan oleh guru dan para siswa. Hal itu dilakukan agar pembelajaran lebih bermutu, dan pola baru dalam hal pembelajaran dapat diterapkan.

Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dapat dilakukan secara individual maupun secara kolaboratif. Jika dilakukan secara individual, hanya seorang guru yang melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sedangkan jika secara kolaboratif, artinya terdiri atas beberapa orang guru yang melaksanakan PTK tersebut.

Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Pada Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK) memiliki berbagai macam karakteristik, di antaranya:

1. Siklis, yaitu penelitian yang terencana, memberikan tindakan, melakukan pengamatan, dan merefleksikan penelitian yang dilakukan.
2. Longitudinal, yaitu penelitian yang memerlukan waktu tertentu, kira-kira 2-3 bulan. Hal tersebut dilakukan agar memperoleh data-data yang diperlukan.
3. Partikular spesifik, yaitu penelitian yang tidak generalisasi, melainkan secara spesifik.
4. Parsipatoris, yaitu penelitian yang yang dilakukan melalui sudut pandang guru sebagai objek yang meneliti sekaligus objek yang diteliti.
5. Emik, yaitu penelitian yang yang dilakukan melalui sudut pandang terdekat dengan yang diteliti (siswa).
6. Kolaboratif, yaitu penelitian yang dilakukan atas kerja sama berbagai pihak. Contohnya bekerja sama antar sesama peniliti (guru).
7. Kasiustik, yaitu penelitian yang dilakukan berdasarkan masalah-masalah pembelajaran, yang dialami di kelas.
8. Konteks alamiah kelas, yaitu penelitian yang dilakukan secara alami di kelas tanpa adanya rekayasa apapun.

Berikut Merupakan Contoh Proposal Penelitian Tndakan Kelas.

PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

I. JUDUL
UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI
MELALUI TUGAS PORTOFOLIO
BAGI SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS

II. BIDANG KAJIAN
Mata pelajaran geografi dan tugas portofolio.

III. PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan nilai investasi yang sangat penting bagi setiap manusia. Masa depan bangsa Indonesia dapat dilihat dari tingkat pendidikan yang diperoleh masyarakatnya. Wajib belajar minimal 9 tahun harus diperoleh seluruh masyarakat Indoesia, tanpa terkecuali.

Pendidikan yang baik perlu dipersiapkan segala sarana dan prasarananya agar tujuan dari pendidikan dapat terwujud secara optimal. Sarana dan prasarana pendidkan di Indonesia belum tersebar merata. Banyak daerah-daerah yang kekurangan tenaga pengajar, buku-buku pelajaran yang kurang tersedia, dan lain-lain. Mata pelajaran Geografi di Sekolah Menengah Atas dirasa perlu dipahami oleh seluruh siswa kelas X. Mata pelajaran tersebut dirasa ada kesulitan untuk dipahami oleh siswa kelas X.

IV. PERUMUSAN DAN PEMECAHAN MASALAH

• Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan, rumusan masalahan yang diajukan dalam proposal Penelitian Tindakan Kelas adalah :
Apakah dengan memberikan tugas portofolio dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X, pada mata pelajaran geografi?

• Pemecahan Masalah

Berdasarkan rumusan masalah yang telah dipaparkan, hipotesis atau jawaban sementara yang dikemukakan dalam proposal Penelitian Tindakan Kelas adalah :
Dengan memberikan tugas portofolio, prestasi belajar siswa X pada mata pelajaran geografi dapat meningkat.

V. TUJUAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
Proposal Penelitian Tindakan Kelas memiliki beberapa tujuan, yang terdiri atas:

• Tujuan Umum

Tujuan umum adanya Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah untuk menjadi masukan bagi guru agar mampu meningkatkan belajar siswa, pada mata pelajaran geografi.

• Tujuan Khusus

Tujuan khusus Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah untuk mengetahui apakah melalui pemberian tugas portofolio dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X SMA di Bandung pada mata pelajaran geografi.

VI. MANFAAT HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK) diharapkan dapat bermanfaat bagi:

• Siswa

Dengan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini diharapkan siswa lebih bersemangat belajar mata pelajaran geografi dan memiliki hasil karya yang diperoleh dari tugas portofolio.

• Guru

Dengan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini diharapkan guru memperoleh tambahan ilmu sebagai peningkatan kualitas mengajar.

• SMA di Bandung

Dengan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini diharapkan SMA di Bandung dapat lebih meningkatkan kualitas belajar siswa pada mata pelajaran geografi.

VII. KAJIAN PUSTAKA PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

Geografi terdiri atas kata "geo" yang berarti bumi, dan "graphy" yang berarti gambaran. Geografi memiliki arti ilmu yang mempelajari gambaran mengenai bumi. Geografi mempelajari manusia, dan alam.

Prestasi belajar terdiri atas kata "prestasi" dan "belajar". Prestasi artinya hasil yang telah dicapai. Belajar adalah berusaha memperoleh kepandaian atau ilmu. Jadi, prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau ketrampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, yang pada umumnya ditunjukan dengan nilai atau angka yang diberikan oleh guru. Prestasi dalam penilitian yang dimaksudkan adalah nilai yang diperoleh oleh siswa pada mata pelajaran geografi dalam bentuk nilai berupa angka yang diberikan oleh guru setelah melaksanakan tugas yang diberikan.

VIII. RENCANA DAN PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

A. Rencana Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Rencana Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri atas subjek Penelitian Tindakan Kelas (PTK), lokasi Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dan waktu Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

• Subjek Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Subjek dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah siswa kelas X SMA di Bandung, yang berjumlah 40 orang siswa. Pertimbangan penulis mengambil subjek penilitian tersebut karena siswa kelas X memiliki materi geografi yang cukup banyak, sehingga diperlukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan pemberian tugas portofolio.

• Lokasi Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Lokasi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berada di SMA di Bandung. Penulis mengambil lokasi penelitian ini karena mengajar di sekolah tersebut, sehingga memudahkan dalam mencari data, melakukan penelitian, dan menentukan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

• Waktu Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Waktu yang diperlukan untuk melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), selama kurang lebih 3 bulan, mulai dari siklus I, siklus II, sampai siklus III.

B. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Prosedur penelitian yang diterapkan dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) antara lain:

• Proses Perencanaan, meliputi kegiatan penyampaian materi pelajaran geografi, latihan soal-soal, pembahasan latian soal-soal, tugas portofolio (sebagai kegiatan penelitian utama) pembahasan tugas pekerjaan rumah, dan ulangan harian.

• Proses Kegiatan yang dilakukan mencakup 3 silklus yaitu:

Siklus I yaitu kegiatan pendahuluan. Siklus II yaitu kegiatan pokok. Siklus III yaitu kegiatan penutup.

• Proses penutup dilakukan dengan cara refleksi yang bertujuan untuk membahas sikus I sampai sikus III sehingga diperoleh kesimpulan dari hasil penelitian tindakan kelas.

IX. JADWAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

No Kegiatan

1. Perencanaan
2. Proses Pembelajaran
3. Evaluasi
4. Pengumpulan Data
5. Analisis Data
6. Penyusunan Hasil
7. Pelaporan Hasil

X. BIAYA PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
Peneliti mengeluarkan biaya untuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK), rinciannya sebagai berikut.

1. Fotocopy naskah: Rp
2. Kertas folio 1 pack: Rp
3. Menjilid buku: Rp
4. Lain-lain: Rp
5. Jumlah keseluruhan: Rp

XI. DATA PERSONAL DALAM PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
Data personal peneliti terdiri atas:

1. Nama:
2. NIP:
3. Pekerjaan: